Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Головна сторінка



Рекомендації щодо системи зовнішніх іспитів з сучасних іноземних мов розробка: д-р Радослав Кухарчик Вступ Дані рекомендації, що стосуються системи зовнішніх іспитів з сучасних іноземних мов, створені у рамках програми «Польська допомога»

Рекомендації щодо системи зовнішніх іспитів з сучасних іноземних мов розробка: д-р Радослав Кухарчик Вступ Дані рекомендації, що стосуються системи зовнішніх іспитів з сучасних іноземних мов, створені у рамках програми «Польська допомога»




Сторінка4/9
Дата конвертації10.03.2017
Розмір0.87 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Which sentence is TRUE about the town where the narrator lives?

  1. There are too many students.

  2. It has very few green areas.

  3. It seems ideal for walking.

  4. There are not enough shops.



    1. Why did the narrator refuse his neighbour’s offer of a lift?

  1. He enjoyed his everyday routine.

  2. He didn’t want to cause trouble.

  3. He needed to stop for a coffee.

  4. He was afraid of an accident.



    1. While observing the man in Etna, it seemed strange to the narrator that

  1. the man driving the car was so young.

  2. the man drove a very short distance.

  3. the man was jogging in a general store.

  4. the man spent only three minutes at the post office.



    1. How did the narrator get to the bookshop in Maine?

  1. He walked to the nearest zebra crossing.

  2. He asked somebody to give him a lift.

  3. He ran across a busy road.

  4. He used his own car.



    1. In the text, the author

  1. describes what surprised him in the US.

  2. criticises new traffic regulations in the US.

  3. presents the advantages of driving in the US.

  4. explains why he prefers not to walk in the US.

Завдання 7. (0–3)

Прочитайте текст, з якого вилучено три речення. Впишіть в прогалини 7.1.-7.3. літери, якими позначені відсутні речення (A-E), так щоб отримати логічний і цілісний текст.

Увага: два речення зайві і не стосуються жодної прогалини.

THE HOUSE ON MANGO STREET

We did not always live on Mango Street. Before that we lived on Loomis, and before that we lived on Keller. And before that I can’t remember. But what I remember most was moving a lot. 7.1. ___ By the time we got to Mango Street there were six of us – Mama, Papa, Carlos, Kiki, my sister Nenny, and me.

The house on Mango Street is ours and we don’t have to pay rent to anybody, or share the yard with the people downstairs. 7.2. ___ But even so, it’s not the house we’d thought we’d get. Our parents always told us that one day we would move into a house, a real house that would be ours for always so we wouldn’t have to move each year. Our house would be white with a big yard. 7.3. ___ And it would have running water and pipes that worked. This was the house Papa talked about when he held a lottery ticket and the house Mama dreamed up in the stories she told us before we went to bed.



adapted from The House on Mango Street by Sandra Cisneros

  1. They would be painted in bright colors.

  2. Each time it seemed there’d be one more child in our family.

  3. It would be within the town limits but it would look like a big country house.

  4. Everybody had to help when we were moving it.

  5. No neighbor complains that we are making too much noise.

Варто звернути увагу, що визначення завдань сформульовані рідною мовою учня з метою уникнення ситуації, в якій нерозуміння учнем того, що з завданням потрібно зробити, приведе до невірної відповіді, і тим самим не дозволить перевірити, чи учень оволодів вимогами, визначеними в програмній основі.

Знання мовних засобів

Варто подбати також про те, щоб випускний іспит з сучасної іноземної мови перевіряв знання мовних засобів, визначених в програмній основі. Завдання, які перевіряють це вміння, мають бути сконструйовані згідно з нижче наведеними рекомендаціями:






Базовий рівень

Джерело текстів

Автентичні або адаптовані тексти

Типи завдань

закриті завдання: багатократний вибір, встановлення відповідності

Підрахунок балів

за кожну правильну відповідь атестований учень отримує 1 бал

Кількість завдань

2-3

Доля в сумарному результаті

20%

Таб. 5 Випускний іспит з сучасної іноземної мови на базовому рівні - знання мовних засобів

Завдання, які перевіряють рівень знання мовних засобів (граматика і лексика), мають також ґрунтуватися на автентичних або автентичних адаптованих текстах, щоб перевірити, наскільки учень здатний справитися в автентичній комунікативній ситуації.

Лексика (від дав.-гр. τὸ λεξικόν - сукупність слів якоїсь мови чи діалекту та словниковий склад мови письменника чи художнього твору) - словниковий склад мови. Наука, яка вивчає словниковий склад, називається лексикологією.

На базовому рівні рекомендуються закриті завдання: вони легші для учня, забезпечують об'єктивність оцінки мовних вмінь учня.

Нижче наведено приклади завдань, які перевіряють знання учнями мовних засобів з польського випускного іспиту з англійської мови на базовому рівні.
Завдання 8. (0–5)

Прочитайте текст. З поданих відповідей виберіть ту, що відповідатиме логічній послідовності і буде граматично правильною.

Грама́тика (грец. γραμματική, від γράμμα - «літера», «написання») - термін, який вживається в двох пов'язаних значеннях: як будова мови і як розділ мовознавства, що вивчає граматичну будову мови.

Закресліть літеру А, B або C.

NO MORE FISH’N’CHIPS?


Fish’n’chips, the original British take-away meal, has been part of our lives 8.1. _____ over 100 years. It was invented some time before the Big Mac. But will it be here 8.2. _____ longer?

Thousands of fish’n’chip shops have closed down. Some are now Chinese or Indian


take-aways, and the remaining shops are not what they used to be. European rules don’t 8.3. _____ food to be sold wrapped in old newspapers, so today’s fish’n’chip shops use special cartons. Of course, you can still eat fish and chips with your fingers if you want, but now you can also eat it with a plastic 8.4. _____ if you don’t want to get your fingers dirty.

And even if some traditional shops survive these difficult times, they may disappear from British streets in the near future for a completely different reason. If we continue to pollute our seas and rivers, 8.5. _____ will be no fish left.



adapted from www.linguapress.com



8.1.

  1. since

  2. for

  3. from




8.2.

  1. much

  2. enough

  3. still

8.3.

  1. ask

  2. make

  3. allow




8.4.

  1. plate

  2. mug

  3. fork




8.5.

  1. it

  2. there

  3. then








Завдання 9. (0–5)

У завданнях 9.1.-9.5. виберіть вираз, який правильно доповнює прогалини в обох реченнях. Закресліть літеру А, B або C.
9.1.

You have no _____ to be here. Leave this room, please.

In most countries, women got the _____ to vote in the 20th century.


  1. sense

  2. law

  3. right


9.2.

Can you switch on the lamp? It’s too _____ in here for me to read.

Do you know that girl with _____ hair? I’d like to dance with her.


  1. fair

  2. dark

  3. light


9.3.

Go straight on, _____ the church and you’ll see the museum on the left.

Don’t worry. I’m sure you’ll _____ the exam.


  1. take

  2. pass

  3. miss


9.4.

Read the first _____ of the story for tomorrow.

Which _____ are you going to play in the school performance?


  1. chapter

  2. character

  3. part


9.5.

Could you wait for me _____ the bus stop?

The teacher says that Daniel is excellent _____ drawing.


  1. at

  2. in

  3. on

Як і в попередніх частинах випускного іспиту, на базовому рівні, те що вимагається в завданні від екзаменованого, сформульовано польською мовою.

Письмова відповідь

Іспит з сучасної іноземної мови повинен обов'язково включати частину, яка перевіряє вміння та навики з письмового мовлення: вона перевіряє, чи учень вміє використати іноземну мову в продуктивній комунікативній ситуації. На польському випускному іспиті з сучасної іноземної мови, частина, яка перевіряє вміння формування письмових навиків, виглядає наступним чином:






Базовий рівень

Кількість відповідей

1

Форми відповіді

текст (напр. лист в традиційній або електронній формі [мейл], повідомлення, що розміщається у блозі або на інтернет-форумі) з елементами напр. опису, інформації з перебування, обґрунтовування думки, зокрема представлення переваг і вад різних рішень і поглядів


Характеристика завдання

одне завдання (без можливості вибору); завдання сформульовано польською мовою; у змісті завдання подані чотири елементи, які учень повинен розвинути у своїй відповіді


Довжина відповіді

80–130 слів

Підрахунок балів

письмова відповідь оцінюється екзаменатором за такими критеріями:

  • зміст: від 0 до 4 балів

  • цілісність і логіка висловлювання: від 0 до 2 балів

  • обсяг використаних мовних засобів : від 0 до 2 балів

  • правильність використання мовних засобів: від 0 до 2 балів

Доля в сумарному результаті

20%

Таб. 6 Випускний іспит з сучасної іноземної мови на базовому рівні – письмова відповідь

На іспиті на базовому рівні слід запропонувати одне коротке письмове завдання, яке буде текстом, який учні можуть написати в автентичних комунікативних ситуаціях. Нижче приклад такого завдання.



Завдання 10. (0–10)

Ваш музичний колектив планує свій перший концерт у блозі, який ви ведете:

  • поінформуйте, де концерт відбудеться і обґрунтуйте вибір цього місця

  • опишіть, як ви готуєтеся до виступу

  • напишіть, як ви почуваєте себе перед концертом

  • представте творчі плани Вашого колективу на найближче майбутнє.

    Майбутнє - суб'єктивна з людського погляду й об'єктивна з погляду стороннього спостерігача часова категорія сприйняття реальності, яка характеризується комплексом явищ і подій, що не здійснились і не відбулися відносно об'єкта, який перебуває в більш ранньому часі.

    Музичний колектив або музичний гурт (англ. musical band, англ. Band) - колектив людей, об'єднаних якоюсь спільною метою або роботою, які так чи інакше пов'язані з музикою. Зазвичай музичний колектив складається з музикантів, але в нього можуть входити і інші музичні діячі (продюсери, звукорежисери) або люди, безпосередньо до створення музики не причетні (художники, поети).



Побудуйте свою відповідь по кожному з чотирьох підпунктів, пам'ятаючи, що її довжина повинна становити від 80 до 130 слів (не рахуючи слів в поданих реченнях). Оцінюється вміння повного переказу інформації (4 бали), гармонійність і логіка висловлювання (2 бали), мовне багатство (2 бали) грамотність (2 бали) .

ЧИСТОВИК

rectangle à coins arrondis 9

rectangle à coins arrondis 7rectangle à coins arrondis 8

Варто звернути увагу на те, що в екзаменаційному аркуші подано речення яким треба розпочати і завершити письмову відповідь, щоб полегшити учневі написання тексту.

Багáтство (від - Бог) - походить від поняття «бог», має значення достатку, розкошів та надлишку цінностей, великої кількості чогось (багатоманітність); щось дуже значне, важливе і цінне. Використовується і замість терміну «скарб» (майнó), щодо матеріальної власності й фінансових ресурсів, вартості матеріальних і фінансових засобів (усі активи мінус пасиви), якими володіє нація, особа чи фірма у певний проміжок часу. Протилежне поняттю «бідність» (від - «біда»).

Гра́мотність (значною мірою рівноправний термін письме́нність) - традиційно визначається як вміння читати й писати або вміння використовувати мову, щоб читати, писати чи розмовляти.

Письмо́ - знакова система фіксації мови на площині за допомогою умовних ідеографічних елементів двох вимірів для передачі інформації на відстані й закріплення її в часі. Найперші спроби письмової фіксації думок і повідомлень виникли ще в первіснообщинному суспільстві (кінець кам'яної доби).

Натомість саме завдання (тобто те, що потрібно зробити) сформульовано польською мовою, з причин, про які йшла мова раніше. Варто також звернути увагу на дуже чіткі і прозорі критерії оцінки письмового висловлювання на випускному іспиті з сучасної іноземної мови на базовому рівні, які забезпечують об'єктивність оцінки роботи учня. Польський учень оцінюється в таких категоріях:



  • зміст (0-4 бали);

  • гармонійність і логіка висловлювання (0-2 бали);

  • обсяг мовних засобів (0-2 бали) ;

  • граматика (0-2 бали) .

3.2 Письмовий випускний іспит з сучасної іноземної мови на розширеному рівні

Випускний іспит з сучасної іноземної мови на розширеному рівні повинен перевіряти ті самі вміння, що й іспит на базовому рівні, тобто розуміння на слух, розуміння написаних текстів, знання мовних засобів (граматика, стилістика), та вміння висловитися письмово. Проте, іспит для учнів, які перш за все поступатимуть у вищі учбові заклади філологічного або економічного профілю, має бути значно складнішим порівняно з іспитом на базовому рівні, що є обов'язковим для всіх і перевіряє, чи учні здобули комунікативні компетенції іноземною мовою в ступені, що дозволяє їм ефективно спілкуватися.

Філоло́гія (грец. φιλολογία; від грец. φίλος - любов і грец. λόγος - слово, учення) - сукупність (єдність) гуманітарних наук: мовознавства, літературознавства, фольклористики, текстології, джерелознавства, риторики, палеографії тощо, які вивчають духовну культуру певного народу чи цивілізації через мовний і стилістичний аналіз літературних та інших пам'яток.



Аудіювання (розуміння на слух)

Частина, яка перевіряє аудіювання на випускному іспиті з сучасної іноземної мови на розширеному рівні, повинна врахувати такі критерії:






Розширений рівень

Джерело текстів

автентичні або мінімально адаптовані тексти; читаються носіями англійської мови

Час тривання аудіозапису

близько 25 хв

цілий аудіозапис з двічі прочитаними текстами, завданнями і перервами на виконання завдань

Типи завдань

закриті завдання: багатократний вибір, на встановлення відповідності, вірно/невірно

Підрахунок балів

за кожну правильну відповідь атестований учень отримує 1 бал

Кількість завдань

3-4

Доля в сумарному результаті

24%

Таб. 7 Випускний іспит з сучасної іноземної мови на розширеному рівні - розуміння на слух

На відміну від завдань на базовому рівні, записані на електронні носії тексти повинні базуватися на автентичних текстах або мінімально адаптованих автентичних текстах. Мають читатися носіями мови, в темпі, наближеному до темпу висловлювання під час автентичної комунікативної ситуації. Нижче представлено зразки завдань з польського випускного іспиту з англійської мови на розширеному рівні.


Завдання 1. (0–3)

Двічі прослухаєте три тексти. З поданих відповідей виберіть ту, яка відповідає змісту звукозапису. Закресліть літеру А, B або C.
Текст 1.

1.1. The text is about

A. a hazardous incident at an airport.

B. a witty response in a difficult situation.

C. an amusing misunderstanding between passengers.
Текст 2.

1.2. The ad is addressed to people who

  1. want to dispatch some items.

  2. hope to get a job with a removal company.

  3. are looking for exquisite packaging for a present.


Текст 3.

1.3. The speech is given

  1. to encourage people to join a protest against inequality.

  2. to outline the reasons for the growing number of refugees.

  3. to show respect for a group of people on a special occasion.

Транскрипція__Завдання_1._One'>Транскрипція

Завдання 1.
One

A crowded flight was cancelled and a single attendant was rebooking a long line of travellers. Suddenly, an angry passenger pushed his way to the desk and shouted, “I HAVE to be on this flight and it has to be FIRST CLASS.” The attendant replied “I’m sorry sir. I’ll be happy to help you, but I’ve got to serve these people first.” The passenger was unimpressed. He asked loudly, so that the passengers behind him could hear, “Do you have any idea who I am?” Without hesitating, the gate attendant smiled and grabbed her microphone. “May I have your attention, please?” she announced, “We have a passenger here at the gate WHO DOES NOT KNOW WHO HE IS. If anyone can help him find his identity, please, come to the gate.”



adapted from www.cargotracking.utopiax.org
Two

Whether you have a small parcel or hundreds of kilos of belongings to send, we can handle it for you. With the most comprehensive range of carriers, here at Mail Boxes, we can find the best price and carrier for your needs. Even if you have a houseful of things, we’ll find the most effective way to ship them. We also offer a packaging service, so if you have a tough packaging job, a bike for example, we’ll handle all the details, from padding to taping and labelling. And if you live in the Cambridge area, we will come and pick up your boxes free of charge.



adapted from Mail Boxes leaflet
Three

We’re here today to talk about refugees. Millions of them. People who often don’t even realise that a day like this exists. Numbers can illuminate but they can also obscure. So I am here today to say that refugees are not numbers. They are all survivors – each one with a remarkable story that tells of resilience in the face of great loss. The refugees I have met have profoundly changed my life. An eight-year-old girl who saved her brother taught me to be brave. A pregnant woman in Pakistan taught me what it is to be a mother. And a paralyzed boy showed me the strength of an unbreakable spirit. So today, on World Refugee Day, I thank them for letting me into their lives.



adapted from www.sweetspeeches.com
Завдання 2. (0–4)

Двічі прослухаєте чотири фрагменти тексту на тему проживання в гуртожитку під час навчання.

Фрагмент (лат. fragmentum - уламок, шматок, скалка) - яка-небудь частина цілого.

До кожного фрагменту тексту (2.1.-2.4.) підберіть вираз (A-E), який йому відповідає. Впишіть відповідь у таблицю


Увага: один вираз зайвий і не відповідає жодному з текстів.
This speaker suggests that

  1. hall residents’ lives are monitored to a certain extent.

  2. constant companionship might be irritating.

  3. on-campus life weakens bonds with old friends.

  4. hall residents need to look after themselves.

  5. students living in halls of residence can rely on one another.



2.1.

2.2.

2.3.

2.4.













Транскрипція

Завдання 2.
If you’ve chosen to study away from home, one accommodation option is living in a hall of residence. Listen to four students talking about their experience of on-campus life.
One

Life in halls of residence is unlike anything else I’ve ever experienced. I don’t see how anyone can make friends in college without living there for at least one year. And, it’s not true that halls are not for introverts. I’m a shy person myself and I share a room with an extremely outgoing Londoner. Yet, we get on really well. The only problem is that we no longer have mum and dad here to wake us up or cook for us. We just have to grow up and cope with our problems on our own.



adapted from www.rusticgirls.com
1   2   3   4   5   6   7   8   9



  • Why did the narrator refuse his neighbour’s offer of a lift
  • While observing the man in Etna, it seemed strange to the narrator that
  • How did the narrator get to the bookshop in Maine
  • Прочитайте текст, з якого вилучено три речення. Впишіть в прогалини 7.1.-7.3. літери, якими позначені відсутні речення (A-E), так щоб отримати логічний і цілісний текст.
  • Увага: два речення зайві і не стосуються жодної прогалини.
  • Завдання 8. (0–5) Прочитайте текст. З поданих відповідей виберіть ту, що відповідатиме логічній послідовності і буде граматично
  • Завдання 9. (0–5) У завданнях 9.1.-9.5. виберіть вираз, який правильно доповнює прогалини в обох реченнях. Закресліть літеру А, B або C. 9.1.
  • Завдання 10. (0–10) Ваш музичний колектив
  • 80 до 130 слів
  • 3.2 Письмовий випускний іспит з сучасної іноземної мови на розширеному рівні
  • Завдання 1 . (0–3) Двічі прослухаєте три тексти. З поданих відповідей виберіть ту, яка відповідає змісту звукозапису. Закресліть літеру А, B або C. Текст 1.
  • 1.1. The text is about A.
  • Текст 3. 1.3. The speech is given
  • Транскрипція Завдання 1. One
  • Завдання 2 . (0–4) Двічі прослухаєте чотири фрагменти
  • Увага: один вираз зайвий і не відповідає жодному з текстів. This speaker suggests that
  • Транскрипція Завдання 2.