Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Головна сторінка



Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория систем и системный анализ» для студентов специальностей «Налоги и налогообложение»

Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория систем и системный анализ» для студентов специальностей «Налоги и налогообложение»




Сторінка7/7
Дата конвертації29.10.2019
Розмір0.8 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7



  1. Контроль

    1. Контрольные работы


Контрольная работа № 1

  1. Тема работы

«Системная диагностика реальных социально-экономических и организационных объектов»


  1. Цели работы

    • Практическое приложение материала, который обсуждался и использовался в процессе лекционных и практических занятий.

    • Формирование компетенций в области практической системной диагностики структурно-сложных социально-экономических объектов.

    • Накопление индивидуального опыта системной диагностики

    • Активизация творческого мышления студентов в процессе самостоятельной работы.




  1. Индивидуальное задание и содержание работы

3.1 Данная работа выполняется каждым студентом для того объекта (предприятия, компании, организации и др.), на котором он работает (или с которым ознакомился в процессе производственной практики).

3.2 Контрольная работа № 1 включает:



  • Краткое описание организации, ее профиля деятельности, основных реализуемых функций, организационно-правовой формы;

  • Выявление основных недостатков объекта, для чего выполняют четыре этапа системной диагностики:

      • Выделение и оценка недостатков, нереализованных возможностей и неиспользуемых ресурсов объекта на макро- и микро-уровнях его анализа;

      • Построение и сравнительный анализ Конструктивно-Функциональной Модели объекта;

      • Идентификация основных системных характеристик объекта, в том числе:

        • характеристик первой группы, отображающих состав и строение объекта (системы);

        • характеристик второй группы, отображающих свойства системы «в целом» («интегративные свойства», «системные свойства»);

        • характеристик третьей группы, отображающих взаимодействие системы с окружающей средой;

        • построение и анализ потоковой модели объекта для выбранного вида потока (вещественного, информационного, энергетического).

3.3 Контрольная работа представляется в напечатанном виде на листах А4, с компьютерным выполнением рисунков.

  1. Выводы по работе.

  2. Заключение.

  3. Использованные источники.

Контрольная работа № 2

      1. Тема работы

«Совершенствование реальных социально-экономических объектов с использованием прикладных эвристических технологий»


      1. Цели работы

    • Практическое приложение материала, который обсуждался и использовался в процессе лекционных и практических занятий.

    • Формирование компетенций в области применения прикладных эвристических технологий для совершенствования социально-экономических объектов.

    • Накопление индивидуального опыта применения прикладных эвристических технологий.

    • Активизация творческого мышления студентов в процессе самостоятельной работы.




  1. Индивидуальное задание и содержание работы

3.1 Данная работа выполняется каждым студентом для того объекта (предприятия, компании, организации и др.), на котором он работает (или с которым ознакомился в процессе производственной практики). В качестве решаемой задачи (устранения недостатка системы) должен быть выбран фактор, изменение которого важно и актуально с точки зрения конкурентоспособности и развития рассматриваемого объекта (системы).

3.2 Контрольная работа № 2 включает:



  • Краткое описание организации, ее профиля деятельности, основных реализуемых функций, организационно-правовой формы;

  • Использование прикладной эвристической технологии «Морфологический анализ» для совершенствования объекта, в том числе:

      • Постановку задачи, допускающей возможность объективной (количественной или качественной) оценки ее решения;

      • Выделение основных элементов системы (объекта) на выбранном уровне анализа;

      • Переход от элементов объекта к их функциям;

      • Формирование «морфологической таблицы»;

      • Заполнение «морфологической таблицы»;

      • Формирование вариантов решений на основании «морфологической таблицы»;

      • Выбор критериев сравнительной оценки решений;

      • Сравнение решений на основе выбранных критериев;

      • Выбор наиболее приемлемых решений.

  • Использование прикладной эвристической технологии «Функционально-стоимостный анализ», ФСА, для совершенствования объекта, в том числе;

  • Постановку задачи, допускающей возможность количественной оценки ее решения;

  • Выделение основных элементов объекта (системы) на выбранном уровне анализа;

  • Переход от элементов объекта к их функциям;

  • Оценку «значимости» каждой функции (с точки зрения решения поставленной задачи);

  • Выбор наиболее «значимой функции»;

  • Проверка возможностей отказаться от реализации этой функции (без нарушения нормального функционирования объекта!);

  • Предложение максимального количества других вариантов реализации наиболее «значимой» функции;

  • Выбор варианта, наиболее выгодного с точки зрения рения поставленной задачи;

  • Проверка, решена ли поставленная задача;

  • В случае, если задача не решена, повторить последовательность изложенных выше шагов, начиная с пункта «Оценка "значимости" каждой функции».

3.3 Контрольная работа представляется в напечатанном виде на листах А4, с компьютерным выполнением рисунков.

  1. Выводы по работе.

  2. Заключение.

  3. Использованные источники.



    1. Контрольные вопросы к курсу

Базовое тестовое задание для самопроверки


1. Понятия «сложная система», «элемент сложной системы», «уровень анализа сложной системы» и их взаимосвязь. Примеры.

2. Проявления фактора времени в сложных системах. Примеры.

3. Время как системообразующий фактор и временная организация сложных систем. Примеры.

4. Группы системных характеристик, их отличие и назначение. Примеры.

5. Понятия о фазовом пространстве (пространстве состояния) сложной системы, фазовой траектории; фазовом портрете, бифуркации. Примеры.

6. Системные характеристики, отображающие состав и строение сложной системы. Примеры.

7. Системные характеристики, отображающие интегративные (эмерджент-ные) свойства. Примеры.

8. Системные характеристики, отображающие взаимодействие системы с окружающей средой. Примеры.

9. Роль потоков вещества, энергии и информации в сложных системах. Примеры.

10. Понятие о потоковых моделях сложных систем. Потоковые модели как инструмент анализа и совершенствования сложных систем. Примеры.

11. Значение информационных потоков и информационных потоковых моделей сложных систем. Понятия о синтаксической, семантической и прагматической информации. Примеры.

12. Группы характеристик элементов сложных систем. Взаимосвязь характеристик элементов и характеристик систем. Примеры.

13. Порты, их назначение и основные характеристики. Примеры.

14. Функциональные характеристики элементов сложных систем. Примеры.

15. Статические и динамические характеристики элементов сложных систем, их различие. Примеры.

16. Понятие о линейных элементах систем и их характеристиках. Примеры.

17. Понятие о нелинейных элементах систем и их характеристиках. Примеры.

18. Особенности нелинейных элементов и их характеристики. Примеры.

19. Динамические характеристики элементов сложных систем, их отличие от статистических характеристик. Примеры.

20. Устойчивость, ее виды. Значение устойчивости в сложной системе. Понятия «область устойчивости» и «запас устойчивости». Примеры.

21. Понятие о переходном процессе в системе, его основные характеристики. Качественные отличия переходных процессов. Примеры.

22. Переходный процесс и его основные количественные характеристики. Примеры.

23. Структура сложных систем. Взаимосвязь понятий «структура» и «систе-ма». Примеры.

24. Основные составляющие структуры сложной системы, связь с понятием «уровень анализа». Примеры.

25. Понятие о «подсистеме» как элементе структуры и элементе системы. Примеры.

26. Иерархические уровни в сложной системе. Примеры.

27. Основные обобщенные характеристики структуры сложной системы. Примеры.

28. Понятия «связность» и «сложность» структуры сложной системы. Примеры.

29. Разнообразие элементов и разнообразие связей в сложной системе. Роль разнообразия в сложной системе. Примеры.

30. Комплексное понятие «Мера» как одна из обобщенных характеристик системы, ее составляющие. Примеры.

31. «Пропорция» как одна из обобщенных характеристик структуры и системы. Понятия о пропорции, «золотое сечение», ряд Фибоначчи. Примеры пропорций.

32. «Симметрия» как одна из обобщенных характеристик структуры и системы. Виды симметрии. Понятия «однородности» и «изотропности». Примеры симметрий.

33. «Ритм» как одна из обобщенных характеристик структуры и системы. Временные и пространственные ритмы и их роль в системах. Примеры.

34. Понятие об управлении. Основные принципы управления в сложных системах и условия их эффективной работы. Примеры.

35. Основные задачи, решаемые подсистемой управления, их особенности. Примеры.

36. Понятие об обратных связях, их роли в сложных системах. «Положительная» (усиливающая) и «отрицательная» (стабилизирующая) обратные связи. Примеры.

37. Понятие об адаптации. Два пути взаимного приспособления «системы » и «среды». Примеры.

38. Основные способы приспособления системы к среде, их особенности. Примеры.

39. Гомеостазис и гомеостат. Принцип антагонистического взаимодействия как основа гомеостата. Виды гомеостата. Примеры.

40. Техногенез как пример второго пути взаимного приспособления системы и среды. Этапы техногенеза и их особенности. Примеры.

41. Динамика сложных систем. Изменения как этап и как способ существования сложных систем. Примеры.

42. Основные динамические характеристики сложной системы. Примеры.

43. Эволюция сложных систем различного происхождения, назначения и элементного состава. Эволюция человеко-машинных систем. Примеры.

44. Эвристика и нестандартные профессиональные решения. Примеры.

45. Системные основы нестандартных решений в бизнесе. «Многоэкранное мышление».

46. Основные этапы творческого решения задачи и «уровни» решения. Примеры.

47. Качественные и количественные отличия «уровней» творческих решений. Примеры.

48. Эвристический потенциал человека как система, его основные состав-ляющие. Известное и неизвестное о творческих решениях. Примеры.

49. Вектор Психологической Инерции (ВПИ), его роль в поиске решений и в поиске нестандартных решений. Примеры.

50. Эвристическая технология «мозговая атака» («мозговой штурм»): основная концепция, требования к участникам, методика работы. Методы преодоления ВПИ и повышения «уровня» решения.

51. Эвристическая технология «синектика»: основная концепция, основные инструменты синектиков. Методы преодоления ВПИ и повышения «уровня» решений.

52. Эвристическая технология «морфологический анализ»: основы подхода, этапы реализации и их особенности. Методы преодоления ВПИ.

53. Эвристическая технология «Функционально-стоимостный анализ»: основы подхода, основные этапы и их особенности. Методы преодоления ВПИ.

54. Сходства и различия эвристических технологий «мозговой штурм», «си-нектика», «морфологический анализ», «функционально-стоимостный анализ», их возможности и ограничения.

55. Эвристическая технология АРИЗ-ТРИЗ Школы Г.С. Альтшуллера. Основы подхода АРИЗ-ТРИЗ.

56. Основные понятия АРИЗ, этапы АРИЗ. Системные основы АРИЗ-ТРИЗ.

57. Использование возможностей информационных технологий в методологии АРИЗ-ТРИЗ.

58. Области применения методологии АРИЗ-ТРИЗ, ее возможности и ограничения.

59. Перспективы актуализации и развития творческого потенциала человека и человеко-машинных систем.

60. Модели сложных систем, виды моделей, их назначение и возможности классификации.

61. Ресурсы информационных технологий в моделировании сложных систем.

62. Системная диагностика сложных интегрированных объектов: цели, задачи, методы.

63. Структурный анализ систем: цели, задачи, методы.

64. IDEF-технологии и инструментальное обеспечение моделирования бизнес-процессов.

65. «Процессное» видение социально-экономических и организационных объектов. Переход от управления структурами и функциями к управлению процессами.

66. Требования IDEF3 к описанию бизнес-процессов.

67. Основные положения методологии функционального моделирования IDEFO.

68. Взаимосвязь и взаимодействие моделей IDEFO и IDEF3.

69. Структурный анализ потоков данных DED.

70. Программное обеспечение IDEF-моделирования. Основные возможности ППП Bpwin.



71. Эволюционный синтез систем: миссия – цели – задачи – функции – структуры – процессы.

1   2   3   4   5   6   7



  • Контрольные вопросы к курсу